in-certidumbres creativas

Algunas fotos del montaje de la presentación final en la escuela. Donde se estrenaron al público general las películas y personajes de in-certidumbres creativas, en un formato incomparable:

Esta semana es la última del curso y os proponemos una última experiencia creativa muy importante: la presentación del trabajo a personas que no lo conocen, de forma que puedan entenderlo fácilmente y se resalten sus mejores cualidades en un discurso coherente y contextualizado.

Para ello os hemos propuesto la edición de un vídeo de máximo 4 minutos en el que aparezcáis caracterizados como profesionales o representantes de cierta empresa u organización, y en el que expliquéis mediante la selección del trabajo realizado hasta ahora todo el curso.

En clase os poníamos este ejemplo de las chicas de Reding innovación en el que presentan un trabajo muy extenso apareciendo ellas mismas para hacer más cercano y ameno el vídeo, y el discurso está organizado y reforzado mediante palabras clave.



Esta explicación debe seguir un hilo discursivo coherente, las archi-techno genealogías os servirán para hilarlo y referenciarlo en un contexto más amplio.

Las últimas semanas habéis llegado a transformaciones más intencionadas y mejor acabadas, quizá éstas sean las protagonistas del vídeo, o quizá no, en cualquier caso debéis repasar todo el trabajo e incluir los mejores momentos del curso para hacerle justicia al trabajo que venís realizando durante el curso.

Nosotros juntaremos todos los vídeos en uno y para el viernes prepararemos una escenografía donde proyectarlos. Los trabajos irán apareciendo unos después de otros y se os reconocerá como sus autores gracias a la caracterización de vuestro personaje (con la que vendréis el viernes).

De esta forma, los visitantes que quieran conocer más información sobre alguno de los proyectos podrán acercarse a vosotros y que les expliquéis el trabajo del curso con más detenimiento que en los 4 minutos del vídeo. Para ello debéis imprimir las archi-techno-geneaolgías y traer vuestros prototipos o partes de ellos y preparar una explicación. Si no podéis traer los prototipos es importante que montéis e imprimáis otros paneles con fotografías de los prototipos y los procesos, o si lo preferís que montéis vídeos complementarios que mostréis en vuestros ordenadores. Cada uno debe hacerse un plan de su propia presentación y hacer que sea coherente, el vídeo conjunto es una introducción y el "disfraz" es la forma de reconocer cada trabajo.

Recordad, como comentamos en clase, que el vídeo de presentación no debe "contar el curso" sino que debe presentar al colectivo o empresa, o explicar las maravillas de cierta organización o producto, o presentaros como profesionales de cierto sector. Así que los distintos ejercicios del curso no deberían aparecer cronológicamente, sino según la lógica de esa presentación.

E#13 Entrega


Domingo 22mayo: Breve reseña de lo que os ha parecido el curso en dos o tres frases como os comentamos en clase, para la edición del libro de Proyectos 1.

Miércoles 25mayo: Entrega del vídeo de 4 minutos en formato .avi. Debéis subirlo a la carpeta que os hemos compartido en dropbox o a megaupload o donde queráis y enviarnos el enlace. No debe pesar más de ...

Viernes 27mayo: Montaje del "stand" propio a partir de las 12h en la "calle" frente a la POL. IV. Al menos debe contener el panel de archi-techno-genealogías, vuestros personajes del vídeo (es decir vosotros caracterizados) y el material auxiliar necesario para hacer una presentación más profunda del trabajo del curso.

Durante la semana podéis preguntarnos todas las dudas que tengáis en los comentarios o en el email.

Estas dos semanas (hasta el día 20) vamos a continuar con las transformaciones reales, pero esta vez vamos a intentar llegar a un trabajo que "parezca" acabado.

Hasta ahora siempre hemos trabajado dentro de un proceso que se hace y rehace y que parece que no tiene final. Y así es: siempre se puede mejorar constructivamente, o alguna nueva información alrededor del proyecto nos hace replantearnos algo, o... Sin embargo los tiempos sí se acaban, y es una experiencia creativa más el ser capaces de dejar, al menos una parte de trabajo, bien terminada.

Os proponemos que defináis un objetivo "profesional" para el trabajo en base a vuestras genealogías, que en clase fueron renombradas como "acumuladores de referencias y generadores de discursos", y a lo que os sugieran los textos leídos, y por su puesto, en base a el trabajo realizado durante todo el curso.

Este objetivo tiene que ver con los "clientes" en sentido amplio, se trata de pensar qué os gustaría conseguir  que tenga que ver con las transformaciones realizadas, a quién tendríais que convencer y rehacer/hacer una nueva transformación muy bien acabada para tener el material para poder mostrárselo a ese "cliente" y convencerlo.

Según qué queráis conseguir escogeréis el cliente y el formato con el que presentarle el proyecto. En clase hablamos de varios ejemplos:

-podíais pensar en que queréis convencer al usuario final y entonces preparar un "kit" de demostración de la transformación, así que el prototipo debe ser funcional y muy fácil la demostración de la transformación. esto os ahorraría tener que editar el trabajo en vídeos o folletos porque la muestra se hace en directo.


-podíais pensar en promocionaros a vosotros mismos como profesionales y entonces tendrías que demostrar vuestras capacidades (para ser directores de arte de cine, por ejemplo ;) y con una presentación mostrar los antes y después de ciertas localizaciones para que se vea lo mucho que las habéis transformado. Esto os permitiría usar trucos y casi que en la demostración deberían explicarse para que se vea lo capaces que sois de con poco hacer mucho.

-podíais pensar en que vais a participar en una mesa redonda con grandes expertos sobre vuestro tema, para defender las propuestas que habéis estado haciendo, entonces deberías preparar una demostración con diapositivas o vídeos de vuestros prototipos funcionando (lo que os permitiría que esa impresión de "bien acabado" no fuera tan real como parece) pero deberíais acompañarla con datos, estadísticas, ejemplos existentes,..


-podíais pensar en que lo que necesitáis es convencer a ciertas empresas o administraciones para que financien o "compren" una propuesta, entonces deberíais también preparar presentaciones con demostraciones y añadir quiza fotomontajes o la repercusión que ya han tenido las pruebas que habéis hecho.

-podíais también pensar en que lo que necesitáis son muchos seguidores o apoyos personales por internet y entonces haríais un vídeo como este en el que la gente de opensourceeology un grupo que construye prototipos de maquinaria diversa conformando un kit con el que intentar una comunidad autosuficiente. Este vídeo está dirigido a conseguir apoyos de particulares con pequeñas donaciones, pero van mostrando datos, algunos prototipos y su funcionamiento, y como quieren apoyo, también hablan de todo lo que les queda por hacer.



-podíais pensar en un montón de "clientes" más... pero debéis hacerlo hasta el sábado 7 y colgar un post con vuestra decisión para que podamos haceros comentarios todos y aportaros ideas para que vuestro trabajo sea más eficaz.

Esta semana no tenéis que tener la "presentación" para clientes acabada, sino que tenéis que hacer/rehacer la transformación para tener todo el material necesario para la semana siguiente montar bien y ensayar la "presentación". De hecho, el día 27 habrá una "demostración" conjunta de todos los grupos de proyectos 1 en el parking, así que el material que registréis o construyéis estas dos semanas tiene que tener un ojo puesto en ese día.

Creemos que esta experiencia, dentro del resto de experiencias creativas que os hemos propuesto, es muy valiosa porque siempre da gusto acabar con material bien editado y que se pueda mostrar con cierto orgullo y acabar un periodo de tiempo con buen sabor de boca. Es algo que muchas veces se olvida porque está uno muy metido en el trabajo.

Entrega

-Hasta Sábado 7: Revisión del trabajo realizado por cada uno cada semana utilizando el blog para decidir  cómo hacer este ejercicio más a gusto y eficazmente y Post con propuesta de cliente, de formato y de transformación (o revisión de transformación) a realizar esta semana.

-Hasta Viernes 20 (hay clase): Realización de la transformación intencionada y registro del material necesario para la semana del 20 al 27 preparar la presentación. Posts varios con todo el material

-Viernes 20 (en clase): discusión de las propuestas de muestra y comienzo de la edición de material y ensayos para la muestra del día 27.


Notas
Ya sabéis que para cualquier duda escribid correos o comentarios.

Para esta segunda semana de vacaciones de Pascua, os proponemos hacer algo que todavía no hemos hecho "a conciencia". La toma de una decisión proyectual difícil, acompañados por autores de referencia que os ayuden a solucionar la crisis que muchas veces supone tomar este tipo de decisiones.

Para ello, vamos a copiar, mutilar y apropiarnos un texto de la arquitecta Izaskun Chinchilla, llamado "Los Días Cero. Guía práctica para arquitectos." publicado en el catálogo de la exposición "De 0. La Mesa Blanca". En este texto se tratan básicamente tres asuntos: qué es un Día Cero; cómo comenzar un proyecto y qué es un PETIT; y cómo afrontar un Día Cero según del tipo que sea.


Lo que nos interesa esta semana es el asunto del Día Cero y cómo afrontarlo, con la excusa de este texto queremos proponeros que os situéis esta semana en una situación de crisis forzándoos a vosotros mismos a tomar una decisión proyectual importante, es decir, a definir algún aspecto del proyecto (un material, un cliente, un lugar,..). En los ejercicios anteriores, hemos evitado este enfrentamiento a la toma de decisiones conscientes y nos hemos dedicado a dejar que los materiales, herramientas, contactos, de los que disponíais fueran decidiendo naturalmente por vosotros; centrándonos más en el "hacer", que en el "justificar culturalmente". Creemos que estas dos experiencias son complementarias y por eso os proponemos ahora que (a partir de la toma de conciencia de lo que significa tomar una decisión proyectual por medio del texto de I. Chinchilla, y con los autores de referencia que os ofrecemos): escribáis un pequeño texto explicando el nuevo rumbo que va a tomar el proyecto desde la decisión que habéis tomado, incluyendo: qué os puso en situación de crisis y por qué elegisteis ese autor, cómo os ha influenciado para tomar esa decisión, y varias fotografías, dibujos o vídeos que informen e ilustren ese nuevo rumbo del proyecto.

I. Chinchilla comienza explicando qué es un Día Cero y porqué no debe colocarse al comienzo de cualquier proyecto:

Los Días Cero son aquellos en que se toma una decisión proyectual que todavía no se ha documentado y que no parece fácil de documentar. El arquitecto, por definición, debe evitar la colocación de estos días en el principio cronológico del periodo de tiempo consignado a la redacción de un proyecto. Esto es, no es conveniente comenzar un encargo, concurso u proyecto de cualquier tipo con la vivencia personal de un Día Cero. La gravedad de colocar los Días Cero en esta posición precisa e inicial de la cadena de acontecimientos, es la tendencia probada y peligrosa a terminar el día cero con la ilusión de haber tenido una idea, que será, más que ninguna otra cosa, un lastre metafórico que arrastre el proyecto durante todo su desarrollo.

Con un ejemplo cómico de lo que sucede al colocar la toma de decisiones al principio del proyecto, pero no tan alejado de la realidad como podría parecer:

Ejemplo 1: Un arquitecto colocó el día cero cuando un cliente le acababa de encargar una vivienda unifamiliar. En el mismo día en el que, a media mañana, el cliente salió de su estudio, el arquitecto se dijo, sin duda, es hora de tomar decisiones y pensar como documentarlas. La impaciencia propia de un Día Cero le llevó a decidir que, sin duda, el vacío, producto de una operación de horadado del terreno natural, sería el protagonista del espacio y el motivo al cual se achacarían las decisiones técnicas de la vivienda. A partir de este momento, porteando la pesada carga de tener ideas de partida, los acontecimientos encadenaron una secuencia de desgracias imprevistas. La coherencia con la idea inicial, hacia que los colaboradores no pudieran entrar al estudio ya que éste, como herramienta práctica de diseño, debía adecuarse a la premisa principal del proyecto y permanecer, evidentemente, vacío. El arquitecto se alegro, también, cuando encontró su cuenta de ahorro vacía debido a lo prolongado de esta solitaria situación y pensó que se trataba de una señal del destino, cometiendo otro grave error. En estado de práctica indigencia, se acometió la dirección de la obra con la terrible desventaja de no poder introducir medio auxiliar alguno que "llenara" el espacio. Se pidió a los oficiales que entraran individualmente a la obra para realizar su cometido y, sólo cuando uno salía entraba otro a producir. Esta situación provocó el agotamiento de los fondos con los que el propietario contaba, lo cual, hizo entender al arquitecto, que su idea conseguía cada vez más aliados. Cuando, por fin, la casa alcanzó el estatuto de vacío habitable, los dueños no tenían, a estas alturas, casi de nada, y esto parecía una condición bastante satisfactoria. Se les pudo convencer fácilmente de que no tuvieran descendencia, aunque fue complicado que entendieran como pareja que debían utilizar itinerarios y estancias independientes en la casa. El verdadero drama vino cuando el gato rehusó sistemáticamente dormir fuera de la vivienda, propiciando una vorágine de incoherencias cuyo resultado todos suponemos.

A continuación expone cómo se debería comenzar a realizar un proyecto e introduce el concepto de PETIT:

Lo que un arquitecto debe hacer en sus primeros días de trabajo es, básicamente trasladar información. Para ello, debe contar con, lo que llamaremos a partir de ahora, un PTIP (Proyecto Teórico de Investigación Personal) o, para que resulte más fácil su pronunciación, un PETIT. El PETIT es una acumulación de información clasificada que permite dilucidar cuales son los asuntos contemporáneos que resultan de su interés y que ha seleccionado como relevantes. Es conveniente que el PETIT contenga informaciones de distintos campos del saber para evitar, sobre todo, que sea una acumulación de otros días cero, mal colocados y mal digeridos, por él y otros arquitectos. Debe también el arquitecto intentar que el PETIT tenga alguna relación con el mundo social que le rodea, aunque sea con su propia definición de este mundo.

Con otro ejemplo y más detalles del PETIT continúa con el Día Cero (os pasaremos el texto completo, pero ahora nos centramos en lo importante para este ejercicio):

Así, dado que convenimos que un proyecto no debe empezarse DE CERO, o lo es lo mismo, con la colocación de un Día Cero, sino con el traslado de datos de la realidad al conjunto de informaciones que podemos procesar, ¿cuándo demonios, se preguntará el lector, debe ubicarse un Día Cero y, que sentido práctico deben tener en la producción proyectual?.

La colocación óptima de Días Cero es aquella que comprende un número elevado de los mismos en una disposición aparentemente caótica y desordenada.

Ni que decir tiene, que la colocación de un Día Cero supone una pequeña crisis en el desarrollo lógico y previsible del proyecto. Es por ello importante colocar una buena cantidad para asegurarnos de que no trabajamos en una estructura lineal y predecible, lo cual, sería muy poco contemporáneo. Además, a no ser que queramos ser acusados de neopositivistas, estigma que resulta verdaderamente inconveniente en algunos entornos, debemos evitar colocar los Días Cero los lunes o cada quince días, y generar una política arbitraría de crisis que se relacionen con hechos relevantes de la realidad exterior al estudio: las noticias de la prensa, la visita a una biblioteca o una fábrica, el cobro de un trabajo realizado que permite reducir levemente los fondos de una librería, la boda de un colaborador, un fallo en el sistema informático, una coyuntura política, etc. Las estrategias de colocación de los Días Cero no deben ser autistas ni deterministas. Así mismo, es también importante arbitrar con destreza la alternancia de Días Cero de diferente naturaleza. A continuación, se ofrecen algunos ejemplos que pueden ilustrar al lector en la variedad posible de Días Cero y se ofrecen autores de cabecera cuya lectura puede ayudar a su conclusión.

Por estas definiciones podéis imaginar que, durante el desarrollo del proyecto, ya habéis experimentado muchos Días Cero de distintas clases, la diferencia es que en esta ocasión vais a enfrentaros a él de manera más consciente y "culturalmente informada". A continuación hacemos una versión adaptada al curso de los "Tipos de Días Cero" y de autores que puede acompañaros en ellos (con links a los textos que deberíais leer en caso de considerar que vuestra crisis y el tipo de decisiones a tomar tiene que ver con ese tipo de Día Cero):

-Día Cero Programático: ante cierta inquietud respecto a los usos y necesidades que resuelven su propuesta (generalmente provocada por comentarios de amigos y familiares del tipo: "esto parece más un sistema de riego para un invernadero que un baño"), el arquitecto se plantea si las reglas programáticas (necesidades de espacios y usos) que maneja son coherentes con lo que ha estado construyendo hasta ahora. Acompañado por Georges Perec y textos como la introducción del libro "Lo infraordinario", el arquitecto interroga a los supuestos cotidianos de estas reglas programáticas, lo que le permite redefinirlas y decidir que, efectivamente, lo que está haciendo es un sistema de riego, pero que sirve para personas, plantas y animales en sus diferentes modalidades de uso que, además, se complementan.


-Día Cero Tecnológico: (este día ya ha sido experimentado por muchos de vosotros al construir los prototipos con ayuda de profesionales. Como vimos en el ejercicio de clase y en el diagrama de posibles profesionales, cada herramienta o destreza, llegaba a un prototipo diferente. En cualquier caso, puede que nuevas necesidades o la aparición de diferentes colaboradores os haga experimentar de nuevo, y esta vez con más conciencia de las implicaciones de esta interesante crisis, en la que..) Es frecuente que el arquitecto busque una solución automática y rápida, que le evite el paso por la rica red de agentes que permiten que algo se construya. Solución generalmente imaginada en forma de material omnipotente o de prototipo ya construido al que sólo cambiar el color y dos bisagras. Sin embargo y ya sea por fracaso de la búsqueda o por ponerse manos a la obra con la modificación de lo encontrado, el arquitecto comienza a tejer una red de agentes (cosas, personas, herramientas, energías..) que le ayudan a comprender que cualquier "cosa" es en realidad un ensamblaje social. Acompañado por Bruno Latour y "un pequeño ejemplo tomado de Joliot" de su libro "La esperanza de Pandora" (págs. 100-113) como representante de la teoría del actor-red, el arquitecto decide colaborar con una perdiz (representada por cierto grupo ecologista) y con un programador, tejiendo la red que une a ambos y los convierte en un ensamblado social que actúa conjuntamente, desafiando la noción de objeto como explica Fernando Domínguez-Rubio (págs. 87-92) en su adaptación del ANT.


-Día Cero Gestión o Institución: después de visitar el ayuntamiento para conocer las condiciones urbanísticas, el arquitecto comienza los estudios previos sobre el terreno: fotografías, vídeos, después de dos días paseando por aquel lugar se da cuenta de que diversas personas los usan de maneras diferentes, aventurándose a preguntarles se da cuenta de que la propiedad pública simple que imaginaba se vuelve más compleja, y el estado de desuso que suponía no lo es tanto. Acompañado por Elinor Ostrom, Premio Nobel de Economía comienza a desentrañar todas las instituciones informales que "gobiernan" ese lugar:   habla con unas vecinas que dejan allí comida para una comunidad de ardillas que resultan ser una especie protegida, descubre que el señor que levantaba una alcantarilla es representante de la comunidad de regantes cuyas acequias de riego pasan por debajo permitiendo crecer el frondoso cañar que ocupa el solar y que utilizan los agricultores cercanos para construir sus estructuras temporales. Así, y viendo también la aplicación urbana que hace Juan Freire del concepto de procomún, va adquiriendo datos para una transformación que permita varias capas en la gestión que la hagan más eficaz.

-Día Cero Situación o Traducción: interpelado por un habitante furioso afectado por la nueva construcción, el arquitecto utiliza su situación de experto objetivo para hacerle ver que "técnicamente sólo se puede construir ese refugio atravesando sus tierras con camiones y que no es culpa suya". Más tarde reflexiona acompañado por Donna Haraway como representante del entendimiento de la ciencia como conocimiento situado, y se decide a abandonar por un momento la visión del territorio en el plano y cuestionar su "poder experto", inevstigando quién es quién en la nueva construcción. Comienza situando sus intereses y los del resto de implicados, y en lugar de criminalizar a ninguno de ellos, convierte el proceso de construcción del proyecto en una "conversación cargada de poder" entre las partes en las que todos muestran sus cartas: sus privilegios y sus tecnologías, y en la que nadie es inocente ni objetivo. El objetivo de esta conversación va moviéndose desde el imponer una postura hacia la articulación de todas ellas.


-Día Cero Inquieto: ocurren cuando todo parece desarrollarse con completa normalidad, el arquitecto gracias a su PETIT y a otras metodologías de trabajo se siente a gusto con el rumbo que lleva el proyecto, trabaja sin prisa pero sin pausa y con cierta seguridad debida a su experiencia de que todo llegará a un buen resultado. Sin embargo, cierta inquietud crece en su interior sin que sepa de dónde viene, quizá de la misma normalidad en la que se desarrollan los acontecimientos, en cualquier caso, acompañado de Manuel Delgado y animado por su "Elogio del afuera", sale a la calle en busca de problemas. En una deriva por lo indeterminado y denso que le ayude a desplazar su proyecto desde la búsqueda de resultados conocidos o imaginables a un lugar incierto de mayor experimentación, lo que le da nuevos datos para el proyecto y nuevas vías de investigación para su PETIT. Es este un Día Cero forzado pero necesario cuando creemos que no podemos quedarnos conceptualmente tranquilos donde estamos.

-Día Cero Profundo: puede que este día nuestro pensamiento divergente se sienta cautivado por una historia concreta del proyecto y opte por seguir el hilo de ésta, convencido a partes iguales de que se está desviando del asunto central y de que la conclusión puede aportarle un dato revelador sobre su trabajo. Éste puede que se encuentre en su cabeza, aunque de una forma imprecisa. Acompañado de William Faulkner, el arquitecto comenzará un viaje en el que profundizará en la naturaleza de su historia y en el carácter de sus personajes desentrañando toda una red de intensas relaciones y descubriendo una serie de detalles que hasta ahora podían haber pasado inadvertidos y que pueden proporcionar datos útiles para el desarrollo del proyecto.

-Día Cero Trabajo o Bricoleur: en las ocasiones en que el arquitecto no tiene el cuerpo para teorías, las tomas de decisiones proyectuales críticas pueden verse acompañadas por el ejercicio "físico o mecánico" de los conocimientos técnicos adquiridos y su puesta en carga. Como ocurre en el cybercuento "Días verdes en Brunei" de Sterling, el arquitecto dedica este día a solucionar técnicamente y con los medios que tiene algún aspecto técnico que parecía muy difícil o caro de resolver. Sin ideas culturales preconcebidas de cómo debería ser, pero con el ánimo del "bricoleur" y la ayuda de su red de profesionales comienza a hacer un prototipo de cubierta móvil vegetal del sótano que recoge el agua de la casa y la depura con energía solar, como su presupuesto es reducido recupera los cuadros de todas las bicicletas de sus primos y trasplanta la vegetación que espontáneamente había aparecido en una cubierta de teja vecina. Este ejercicio le hace, a través del trabajo, replantearse sus nociones establecidas de tecnología y eficacia y las relaciones con las industrias y los trabajadores.


Como habréis notado, las acompañantes propuestas pertenecen a distintos campos del conocimiento y cada una propone la instrumentalización de una visión del mundo que podemos utilizar para adquirir nuevos datos no evidentes del proyecto y tomar decisiones más pertintentes que las que se suelen tomar al comenzar los proyectos desde cero.

Entrega
Se trata de que escojáis un Día Cero para esta semana, un contexto cultural en el que os apetece infiltraros para dar nuevos rumbos al proyecto, leer los textos propuestos y escribir un post antes del próximo martes 3 de mayo con:
qué os puso en situación de crisis y por qué elegisteis ese Día Cero, vuestras reflexiones sobre lo que explican los textos propuestos y cómo os han influenciado para tomar una nueva decisión en el proyecto, y varias fotografías, dibujos o vídeos que informen e ilustren el nuevo rumbo del proyecto.


Ya sabéis que cualquier duda en los comentarios o en el mail.

El viernes 15 y sábado 16 de abril realizaremos un itinerario por todas vuestras increíbles y construidas obras para comprobar mediante las Pruebas de Carga propuestas sus funcionalidades.
A continuación el programa de las visitas:


En el mapa podéis ver la localización de las distintas obras y el lugar en donde se pretende desarrollar la prueba de carga. Clickando en cada una de ellas podéis leer las Pruebas de Carga propuestas.


Ver Visitas de Obra en un mapa más grande

Dudas en los comentarios o en el mail.

Para antes de irnos de vacaciones de Semana Santa os proponemos una visita de obra a cada una de vuestras transformaciones, con el propósito de realizar una Prueba de Carga en cada una de ellas.

Para ello tendréis que concretar qué funcionalidades de vuestra propuesta os comprometéis a tener preparadas para el viernes-sábado. Tenéis que decidir (hasta el domingo) qué reto es el que más os apetece superar, por ejemplo: soportará a 17 personas sentadas, o absorberá los ruidos exteriores, o será resistente al agua, o pasará por una obra de otro autor famoso, o mantendrá ciertas condiciones de confort, o será transportable en el maletero de un coche, o se montará en 15 minutos, o… (o varias a la vez)

Para que entre todos podamos comprobar que se ha cumplido el reto, y que vosotros lo podáis preparar bien, debe haber una forma de medir esas funcionalidades. En clase hablamos de todos los trabajos y se propusieron algunas posibilidades.

En la ficha (que os enviamos por correo) aparecen algunos datos más, como el tiempo estimado de la prueba, el lugar, herramientas de medición (si son necesarias)… Son para que podamos organizar las visitas y que nos dé tiempo a realizar todas las pruebas.

Como vimos en clase, una Prueba de Carga es casi un evento festivo porque en ella se comprueba que los esfuerzos realizados para diseñar y construir las obras efectivamente funcionan en las condiciones más desfavorables (carga máxima por ejemplo). Es un evento público y técnico a la vez. Por eso todos iremos juntos a comprobar todas las obras.


Herramientas

En caso de ser necesarios aparatos de medición más técnicos, os ayudaremos a conseguirlos durante la semana.


Entrega

E10.1 El domingo por la noche debéis colgar la ficha completada en vuestro blog. Para que os dé tiempo durante la semana a preparar la prueba, que podamos organizar las visitas y que todos sepamos qué vamos a comprobar en cada caso.

E10.2 El viernes y sábado iremos a cada sitio para realizar las pruebas. Durante la semana iremos cuadrando horarios y rutas.

Algunos ya habéis hecho este ejercicio una o varias veces, se trata de dar otra vuelta de tuerca y añadir alguna funcionalidad más, a partir de nuevas reflexiones, para compartir vuestros logros con todos los compañeros y el mundo en general. (Vamos a intentar que venga Jose Abellán de CiudaddelaSombra para registrarlo)

Si tenéis dudas de por dónde seguir o cómo medir o necesitáis alguna refenrencia, no dudéis en escribirlo en el blog o enviar un correo para que os podamos ayudar.